1、有正确的(de)自(zì)我觀念，能了解自(zì)我，悅納自(zì)我，能體驗自(zì)我存在的(de)價值。

　　心理(lǐ)健康的(de)學(xué)生，不僅能現實的(de)認識自(zì)我，承認自(zì)我，接受自(zì)我，而且還要有自(zì)知之明。對自(zì)己的(de)能力、特長(cháng)和(hé)性格中的(de)優缺點，能做(zuò)到客觀、恰當的(de)自(zì)我評價，即不自(zì)傲，又不自(zì)卑。能正視(shì)現實，生活、學(xué)習目标符合實際，不怨天尤人，也不自(zì)尋苦惱。對自(zì)己的(de)不足或某些無法補救的(de)缺陷，能正确對待，安然接受。

　　2、樂(yuè)于學(xué)習、工作和(hé)生活，保持樂(yuè)觀積極的(de)心理(lǐ)狀态。

　　心理(lǐ)健康的(de)學(xué)生應樂(yuè)于學(xué)習、工作和(hé)生活。能把自(zì)己的(de)智慧和(hé)才能在學(xué)習、工作和(hé)生活中發揮出來，取得成就，獲得滿足感。能夠從自(zì)己實際情況出發，自(zì)覺完成學(xué)習和(hé)工作任務，而不以此為(wèi)負擔。在遇到困難時，能努力去(qù)克服，争取新的(de)成就。

　　3、善于與同學(xué)、老師和(hé)親友保持良好的(de)人際關系，樂(yuè)于交往，尊重友誼。

　　心理(lǐ)健康的(de)學(xué)生往往表現出樂(yuè)群性，有人際關系交往的(de)欲望。能與周圍的(de)人建立良好、穩定的(de)人際關系，在交往中互相理(lǐ)解，互相尊重，團結互助，對人善良、誠懇、寬容、公正、謙虛有愛心。能尊重他人的(de)權益和(hé)意見，正确對待他人的(de)短(duǎn)處和(hé)缺點，善于與各種類型的(de)人相處。

　　4、情緒穩定、樂(yuè)觀，能适度的(de)表達和(hé)控制情緒，保持良好的(de)心境狀态。

　　心理(lǐ)健康的(de)學(xué)生主導心境始終處于輕松、活潑、快樂(yuè)的(de)狀态。雖然因學(xué)習、生活中的(de)挫折、失敗或不幸，也會有悲、憂、愁、怒、煩等消極情緒體驗，但不會長(cháng)期處于消極、悲觀不可(kě)自(zì)拔的(de)體驗中，更不會因此而輕生。善于适度的(de)表達和(hé)控制自(zì)己的(de)情緒，能随時排解各種煩惱，喜不狂，憂不絕，勝不驕，敗不餒，謙而不卑，自(zì)尊自(zì)重。決不因一(yī)時沖動而違反道(dào)德行為(wèi)規範，能在社會規範允許的(de)範圍內(nèi)，滿足自(zì)己的(de)合理(lǐ)需要，保持穩定、樂(yuè)觀的(de)情緒。

　　5、保持健全的(de)人格。

　　人格健全的(de)學(xué)生心理(lǐ)活動和(hé)行為(wèi)方式處于協調統一(yī)之中，有正确的(de)人生觀，能以此為(wèi)中心，把需要、動機、目标和(hé)行為(wèi)統一(yī)起來，樂(yuè)于生活、學(xué)習，興趣廣泛，性格開朗，胸懷坦蕩，辦事機智果斷，表裏如(rú)一(yī)，行為(wèi)上表現出一(yī)貫性與統一(yī)性。

　　6、面對挫折和(hé)失敗具有較高(gāo)的(de)承受力，具有正常的(de)自(zì)我防禦機制。

　　心理(lǐ)健康的(de)學(xué)生在遇到挫折和(hé)困境時，能夠表現出較高(gāo)的(de)耐受性和(hé)平衡性，不因此而影響或改變自(zì)己的(de)目标和(hé)正常的(de)學(xué)習生活。能駕馭自(zì)己的(de)情緒，以良好的(de)意志力，克服前進中的(de)困難。自(zì)覺運用自(zì)我防禦機制，随時可(kě)排洩影響學(xué)習和(hé)健康的(de)情緒困擾，消除各種焦慮、緊張、恐懼、煩惱等情緒現象，使其心理(lǐ)保持良好的(de)平衡狀态。