1、敏感：

　　青少年(nián)自(zì)我意識強烈，自(zì)尊要求迫切，而且心理(lǐ)承受能力低(dī)。因此，當他們意識到某種威脅自(zì)尊的(de)因素存在時，就會産生強烈不安、焦慮和(hé)恐懼，當自(zì)尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　由于小學(xué)生正處于成長(cháng)過渡期，其獨立意識和(hé)自(zì)我意識日益增強，迫切希望擺脫家長(cháng)和(hé)老師的(de)監護，反對成人把自(zì)己當成小孩子(zǐ)，同時，為(wèi)了表現自(zì)己的(de)與衆不同，易對任何事情持批判的(de)态度。

　　3、嫉妒：

　　這是對他人的(de)優勢地(dì)位在心中産生不愉快的(de)情感。當别人比自(zì)己強(如(rú)學(xué)習、相貌、人緣等)，表現出不悅、自(zì)殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的(de)負面感情。

　　4、失落：

　　小學(xué)生抱有許多的(de)幻想，希望将其變為(wèi)現實，他們會付出種種努力甚至刻意的(de)追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就産生了挫折，多表現在學(xué)習、吃穿、玩高(gāo)檔的(de)玩具等方面。這容易給中小學(xué)生帶來緊張、恐懼、憂郁和(hé)失望。

　　5、自(zì)卑：

　　它是一(yī)種印過多的(de)自(zì)我否定而産生的(de)自(zì)慚形穢的(de)情緒體驗。對自(zì)己缺乏信心，感到在各方面都不如(rú)人，有低(dī)人一(yī)等的(de)感覺。在人際交往中對自(zì)己的(de)能力過低(dī)評價，心理(lǐ)承受能力脆弱。謹小慎微，行為(wèi)萎縮，瞻前顧後等。

　　6、孤獨：

　　通過調查發現有些學(xué)生常常覺得自(zì)己是茫茫大海上的(de)一(yī)葉孤舟，性格孤僻，不願意與人交往，卻抱怨别人不理(lǐ)解自(zì)己，不接納自(zì)己。心理(lǐ)學(xué)把這種心理(lǐ)狀态稱為(wèi)閉鎖心理(lǐ)，由此産生的(de)一(yī)種感到與世隔絕，孤獨寂寞的(de)情緒體驗稱為(wèi)孤獨感。